2025年，计算机工程学院在校党委的坚强领导下，学风建设工作成效显著。下面将从主要做法及经验成效和存在问题及改进措施两个方面，围绕学风建设及与其密切相关的思想政治教育工作和资助工作做简要汇报。

一、主要做法及成效

（一）思想政治教育工作 思想政治教育是“魂”，为学风建设提供价值引领

一是通过主题班会、校园文化活动等形式，特别是通过“开学第一课”系列教育，在学院师生中广泛开展理想信念教育、铸牢中华民族共同体意识教育、总体国家安全观教育、网络安全素养教育等，深入推动党的创新理论入脑入心，切实增强师生的政治认同、思想认同和情感认同。

二是关注特殊群体的思想生活情况，召开少数民族学生座谈会、退役士兵座谈会各1次，帮助解决诉求，传递学校关怀。

三是把思想引领融入日常管理服务之中。将育人资源和育人力量下沉社区服务学生，“一站式”学生社区——数码医生电脑服务社全年开展服务活动21次。同时在“一站式”学生社区设立了教师第三党支部联络站，激发专业潜力，指导学生获得世界大学生技能竞赛国家银奖1项。

工作亮点：以“芯航”省级文化育人品牌建设为抓手，通过“芯航”下设的4个专业工作室提升学生实践技能、营造良好学风；以“芯航”命名的新生合唱比赛、篮球赛、表彰大会等课余活动营造健康向上的文化氛围；以“芯航”公众号为载体，用符合时代特征、贴近学生需求的形式弘扬时代主旋律，并将“芯航”品牌创建与一站式社区、心晴树心理辅导站、星光营五星级宿舍创建有机统一，形成了集专业培养与思政教育于一体的沉浸式育人环境。今年立项省级思政课题1项，。

（二）资助工作 学生资助工作是“桥”，是联通价值引领与行为养成、促进全面发展的关键载体

一是加强队伍建设。党委组织资助工作相关人员召开专门警示教育会议1次，学工办组织资助政策说明会1次，资助业务培训2次，培训内容包括政策解读、系统操作、材料审核规范等，提升了资助工作队伍的专业素养。

二是精准落实资助政策。严格按照流程，公开公平公正完成家庭经济困难认定、退役士兵资助、国家助学贷款、国家助学金、各类奖学金评比发放，资金均按时足额发放到学生手中。

三是创新资助育人形式，发挥榜样力量。组织受助学生参与学业帮扶、志愿服务等活动52场，通过制作学院宣传栏、召开表彰大会、经验分享会等渠道集中宣传，发挥榜样的示范引领作用。召开“榜样领航 筑梦未来”考公、考研、专升本等经验分享会3场。通过“受助—自助—助人”的模式，培养了学生的感恩意识和社会责任感，也为学风建设注入了动力。

（三）学风建设  学风建设是“基”，是检验思政教育和资助育人实效的显性指标

一是探索学风建设信息化管理。成立学风建设监督岗，企业微信“思政之音”平台，以优化学风为目标，开通学生出勤日报、两操自习、校园环境、文明宿舍创建等板块，共发出40篇学风建设周报和月报，有效提升了学风建设工作质效。

二是实行“双导员”制。由专业课教师和辅导员共同参与学生生涯教育，形成“专业引领+思政赋能”的协同育人模式。此模式获评校级党建育人品牌称号，获评省级思政工作优秀案例。

三是建立科学有效的生涯教育体系。通过新生入学教育、专业教育、开学典礼、每学期开学第一课、每年总结表彰大会到毕业典礼的时间贯通到日常主题班会、课程思政、第二课堂等载体的空间开拓，形成了生涯教育的“三全育人”。此项工作今年立项省级教改课题。

四是从两个细微处入手，种下能力提升的种子。一方面鼓励要求学生看新闻联播、读书，不为考研考公，而是学会读政策、看世界、找规律，开阔视野、提升格局；二是在实践中培养学生批判性思维与创新意识。引导他们科学使用“AI”工具，借助AI获得数据、拓宽思路，提高效率，而不仅仅是用AI生成作业，真正把提升思考力、判断力、学习力这个课题摆在学生面前。在今年的山西省大学生“AI+信息素养”大赛上，我院6名学生参与组队，获得一等奖1项、二等奖3项，3名辅导员获优秀指导教师。

二、存在问题及下一步打算

1、学生的心理健康状况对学风有直接影响，这既是创建良好学风的基础，也是学风状况的晴雨表。目前学院心理健康教育工作队伍力量薄弱，学院“心晴树”心理辅导站虽然定期举行针对心理委员的专门培训，但朋辈帮扶的专业知识与技能无法满足当前工作需要。下一步，将通过以下方面改进：一是提高辅导员的思想认识，进一步强调心理健康教育工作的极端重要性，促进辅导员、心理委员主动认真开展工作。二是辅导站向辅导员、心理委员常态化、高频次提供心理知识培训。三是希望学校提供更多针对辅导员、心理委员的系统性培训机会，进而发挥好心理育人实效，筑牢学风建设基础。

2、学风总体状况尚有较大提升空间。部分学生学习目标不明确，主动性不足，课堂抬头率、笔记率有待提高，课后巩固环节薄弱。下一步将充分尊重教育规律，本着“因材施教是最大的实事求是”的理念，不遗余力地“内外兼修、宽严有度”：着眼提升内在动力，同时加强外部管理；发掘教育引导宽路径，强化过程管理严要求。比如：加强生涯规划教育；优化“思政之音”平台数据反馈机制，精准追踪学生出勤、自习与学业表现动态；加强师生互动，推动“一对一”学业辅导常态化；识别预警学业困难学生，实施靶向干预，全面提升学风建设精细化水平。

（供稿：贾钦   初审：贺奇  复审：韩艳春  终审：乔忠魁）