坚守育人初心 深耕思政沃土

十三年春风化雨，十三年守望青春。文旅与艺术学院专职辅导员高瑞红，中共党员，讲师，扎根学生思想政治教育一线13载，始终牢记为党育人、为国育才使命，紧扣立德树人根本任务，立足新时代大学生思想特点与成长需求，探索构建“制度明确 — 行为观察 — 思想引领”三维工作模式 ，坚持严管与厚爱并重、普遍教育与精准帮扶并行，做学生成长成才的人生导师和知心朋友，用责任与温情守护一届又一届青年学子逐梦前行。

一、以制度筑基，把刚性约束转化为班级共同契约

“没有规矩不成方圆，但教育不能只简单管束行为，更要触动思想。”在班级建设工作中，高瑞红摒弃简单化 “管理主义”，推动班级制度从“硬性规定”转向师生共同认可的“共识契约”。

开展班级制度建设时，她坚持价值先行，围绕考场纪律背后的诚信、宿舍公约蕴含的尊重互助，带领学生解读学校规章制度的价值内核，组织学生共同研讨班级践行路径，将外在纪律内化为学生集体认同，不断增强学生集体荣誉感与责任意识。

在制度落地执行过程中，她坚持教育沟通优先，面对课堂纪律松散、宿舍内务薄弱等问题，她把学生行为偏差作为思想教育契机，开展一对一深度谈心谈话，深挖行为背后的思想动因，讲透制度蕴含的价值导向，引导学生实现从“他律”走向“自律”。在她的持续引导下，所带班级学风浓厚，旷课、迟到早退现象极少，学生养成良好学习生活习惯，获得任课教师一致好评。

“开学第一课”主题班会

跟同学们在一起

二、以观察把脉，多维视角实现个体精准育人

行为是思想的外在投射。为精准把握学生思想动态，高瑞红搭建起多维度行为观察体系，打通三条信息反馈通道：“任课教师—学习委员—辅导员”课堂学习反馈、“分团委书记—团支书—辅导员”课外活动反馈、“楼管阿姨—宿舍长—辅导员”日常生活反馈，全面掌握学生课堂表现、社团活动、人际交往、生活状态，透过行为表象研判思想根源，实现学生思想动态精准“诊断”。

带领班级学生参与分团委第二课堂活动

她高度重视学生骨干队伍培育，常态化组织班委开展工作复盘研讨，教会学生干部发现问题、处置问题，充分发挥班干部示范带头作用，激发学生自我教育、自我管理、自我服务能力。

与学生干部探讨工作

针对摸排发现的重点关注学生，落实“一生一策” 个性化帮扶。面对不适应大学生活、沉迷网络、频繁迟到的学生，以宿舍为单元常态化谈心谈话，搭建全方位支持体系，用成长性思维鼓励学生走出困境；面对思想认知存在偏差的学生，结合具体事例开展价值辨析、案例警示教育。她坚持共情式育人，走进学生内心，化解学生现实困惑，做到解忧纾困、暖心护航。

组织开展学生宿舍交流活动

三、以实践铸魂，让思政教育走出课堂浸润心灵

高瑞红深知，思想政治教育不能停留在理论灌输，要依托实践体验完成价值内化，打造“体验—反思—升华”实践育人闭环，把宏大家国叙事转化为青年学生自觉践行的行为准则。

她积极带领学生走出校园，用好社会大课堂。清明时节组织师生走进烈士陵园开展“追思忠烈 赓续荣光”爱国主义教育，重温入团入党誓词，感悟革命先辈信仰力量；走进山西省博物馆开展“寻根三晋 文化铸魂”传统文化研学，在文物品读中厚植文化自信；赴东回镇开展乡村振兴调研，实地感受脱贫攻坚丰硕成果。

在暑期“三下乡”社会实践中，结合法学、旅游专业特色，带队前往朔州市山阴县广武镇，开展文旅实地调研、文物普法宣讲、研学方案设计、文旅宣传片拍摄，推动专业知识落地基层服务，让学生真切读懂乡村振兴时代内涵，体悟青年服务社会的责任担当。同时积极指导学生参加“学宪法 讲宪法”等各类竞赛，以赛促学提升学生综合素养。

与学生在太原解放纪念馆聆听革命先烈的英勇事迹

带领学生赴朔州市山阴县广武镇开展暑期社会实践活动

指导学生参加“学宪法讲宪法”演讲比赛

四、守初心致远，持续探索新时代育人新路径

深耕细作，静待花开。依托三维育人模式持续发力，高瑞红所带班级班风正、学风浓，学生思想积极向上，集体观念、社会责任感显著提升，班级运行高效有序，青年正能量充分彰显。

面向人工智能时代学生工作新机遇新挑战，她并未停下探索脚步。未来，她将充分依托学校平台，提升数字化育人能力，完善学生行为预警机制，构建更加立体精准的学生画像；紧扣职业教育办学特色，强化工匠精神、劳模精神实践体验，持续深化完善“制度明确—行为观察—思想引领”三维育人模式，恪尽辅导员职责，用心用情培育新时代青年学子。